Numa sessão psicopedagógica com um cliente, adolescente de 16 anos, fui surpreendida por um questionamento muito interessante, que não pude deixar de passar aqui para que pais e educadores pensem sobre a noção de correção e justiça do adolescente. Todos sabemos que essa noção é muito apurada nessa fase. E a lógica deles funciona baseada nela.

Ele fez a seguinte pergunta:

"...... existe uma lei que nos proibe de dirigir com qualquer percentagem, por mínima que seja, de teor alcoólico. A justificativa é proteção para as pessoas. Há previsão de MULTAS aplicadas pelos departamentos de trânsito para quem dirige falando ao telefone celular, também com a justificativa de que é perigoso para o próprio motorista, para os pedestres e para os outros carros; novamente a justificativa é proteção para as pessoas. No entanto, nada se faz contra o uso de aparelho de DVD instalado em carros e outros veículos. Continuam vendendo DVD para carros. Não há risco do motorista se distrair assistindo a um filme ou show no DVD de seu carro? Não vejo coerência!!!......"

É que esqueceram de explicar pra ele que a força da indústria extrapola essas coerências. Ele provavelmente vai aprender com a vida.

FOBIA – distúrbio de ansiedade que se caracteriza pelo medo persistente que não tem explicação aparente e consciente. Não é uma doença, mas um sintoma que pode aparecer em várias doenças mentais. Um transtorno psicótico, ou depressivo, ou neurótico pode apresentar quadros de fobia.

Tem-se observado nas grandes cidades um aumento de queixas de fobia nos jovens. Como evitar o aparecimento desses sintomas fóbicos?

Não há uma garantia para isso, mas criando-se condições para o desenvolvimento de uma boa estrutura psicológica na infância, é quase certo que tais distúrbios não se desenvolvam. A garantia de atendimento às necessidades fisiológicas, de segurança e afetivas são imprescindíveis para um bom desenvolvimento emocional. Respeitando-se o atendimento a essas necessidades, adequadas a cada estágio do desenvolvimento, estaremos promovendo uma estruturação psicológica mais adequada e é isso que vai proteger o sujeito dos estados fóbicos.

Durante a infância podem aparecer medos inexplicáveis que não recebem a atenção necessária dos pais nem da escola e que às vezes até se resolvem espontaneamente. Mas, um dia, comportamentos fóbicos podem se instalar nessa criança que se tornou adolescente. De início um comportamento depressivo, um exagero em querer ficar sozinho, uma timidez excessiva, uma evitação nos relacionamentos, uma agressividade fora do foco, um comportamento anti-social...e finalmente o ABANDONO ESCOLAR.

Preocupa-me muito essa questão porquanto estamos tendo muitos casos de desistências no Ensino Médio, ou, quando menos, uma total “anorexia do saber” nessa fase da vida escolar. Isso não está acontecendo apenas com a juventude da chamada periferia ou das classes menos privilegiadas que freqüentam as escolas públicas e cuja justificativa é sempre: escola ruim, professores mal preparados, falta de motivação e estimulação, escolas desestruturadas...

Estamos vendo isso acontecer também com jovens de classe média e alta, que estudam em boas escolas, que têm toda uma condição de acesso a recursos que o ajudem a superar as dificuldades, que têm orientação na escola, professores de apoio, acesso a recursos tecnológicos... Adolescente dessas classes sociais que se recusa a continuar sua vida escolar e cujos responsáveis não conseguem sozinhos resolver, precisam de uma atenção profissional especial. Essa atitude pode ser uma escolha consciente, uma decisão discutida, mas isso pode estar sendo causado por uma fobia. Um estado fóbico que ele não consegue identificar.

Há tempos atrás falei disso aqui e acho importante voltar. A prevenção para esse tipo de comportamento começa pela COMPREENSÃO. É importante conversar com o adolescente procurando perceber seus sentimentos (CONVERSAR = você fala e o OUVE também). É muito comum pais e educadores falarem, falarem, falarem, fazerem discursos, darem um sermão para o adolescente sobre suas experiências, suas aprendizagens (que nem sempre são as reais...) e não permitirem que ele verdadeiramente se expresse. Ouça o que ele tem a dizer e procure falar da importância do conhecimento e do prazer de aprender, mas dentro das limitações de compreensão dele.

Não sou economista ou financista de qualquer nível. Aliás, entendo muito pouco de dinheiro. Mas fico achando muito engraçado como funciona o sistema. Parece que a proposta é que o dinheiro tem que circular. Para que ele circule tem que haver gente que, tenha emprego, ganhe dinheiro e o faça circular. Circulando, o dinheiro realimenta o sistema e o sistema inventa formas do dinheiro ressurgir forte, potente, imponente, e circule. Quanta bobagem! Não sei do que estou falando! Por favor, me ajude. Não use esse raciocínio pelo amor de Deus. Não sei o que estou dizendo...

Mas, pense comigo. Com relação a essa confusão que está acontecendo em torno do vestibular e do ingresso nas faculdades públicas. Será que nossos governantes estão realmente preocupados com o suposto “problema racial”, existente no Brasil? Será que eles estão preocupados com os “problemas sociais” e querem dar melhores oportunidades aos menos favorecidos financeiramente?

O governador Sergio Cabral, do Rio de Janeiro, diz que recorrerá ao STF se a lei de cotas não for mantida no Estado que governa. Enquanto isso, mil mecanismos estão sendo acionados para manter os sistemas burocráticos de controles de isenção de taxas para o vestibular (por que o acesso ao vestibular continua sendo cobrado). Mas, não é uma taxa para justificar a burocracia envolvida. É um IMPOSTO para o acesso ao mundo do trabalho.

Outro dia, ouvi no rádio o jornalista Boechat comemorando o “Dia do Otário”. O “Dia do Otário”, explica o Boechat, é o primeiro dia do ano em que o brasileiro começa a receber o dinheiro, fruto de seu trabalho, em benefício próprio. Parece que, num estudo feito, a média do trabalhador brasileiro trabalha perto de cinco meses por ano para pagar impostos. Será verdade? CINCO MESES!!!

Os pobres candidatos ao vestibular (negros, brancos, pardos, pobres, ricos...) se inscrevem aqui, se inscrevem ali (porque pode se inscrever em vários vestibulares ao mesmo tempo, vocês sabem! Uma pergunta: em benefício de quem tanta liberalidade?) e tome de pagar taxas de inscrição. Taxas altíssimas!!! Tem sentido se cobrar R$ 150,00 para se fazer uma prova para a OAB, quando em verdade o candidato já cumpriu CINCO ANOS em uma faculdade aprovada pelo MEC? E os cursinhos pré-vestibular? E os jornais que publicam isso, aquilo, para AJUDAR aos vestibulandos? E as milhares de apostilas publicadas e vendidas a preços incríveis?

Será que se for fornecida educação de qualidade, tudo isso acabará? Aí talvez aquela coisa lá de cima que eu falei, sobre a circulação da moeda, passe a não funcionar! Meu Deus! E aí como ficam as finanças. Afinal o mundo é financeiro. Mas, o interessante é que as grandes cabeças financeiras quebraram a economia global.

A coisa está muito confusa ou são as minhas reflexões que estão confusas? Começo a achar que sou mesmo uma incompetente em finanças.

É claro que a transgressão é própria do comportamento jovem. Fui jovem nos anos 60/70 e sei disso muito bem. Naquele tempo era proibido proibir, não se confiava em ninguém com mais de 30 anos, tinhamos os hippies e, claro, as brigas entre colégios... Eram os adolescentes os principais personagens das histórias. Biológico ou cultural, o fato é que o comportamento do adolescente na sociedade burguesa, podemos dizer, chega a ser estimulado a transgredir. Há um discurso que o obriga a isso. Mas, tudo tem limite.

A Revista Digital do Jornal O Globo desta semana está com uma reportagem muito interessante sobre a questão das transgressões que acontecem através da Internet. A reportagem serve como alerta aos pais de crianças e adolescentes quanto a atos que podem retornar em estragos sérios na vida de cada um deles.

O entrevistado (Richard Guerry) fala da onda de processos por pornografia virtual que está acontecendo nos Estados Unidos. Pornografias, hoje, estimuladas pelas tecnologias digitais que, mal usadas, não estão dando espaço para um comportamento responsável no sentido de perceber o limite entre o público e o privado. Um aparelho celular; uma foto resultante de um momento de intimidade; o envio por um site de relacionamento; e pronto.

A reportagem fala, além disso, do Cyberbullying que é o fato de um grupo ou uma pessoa ameaçar física ou psicologicamente uma outra na Internet (já falei aqui no blog sobre o bullying).

Mas, o artigo se concentra nos chamados sexting e sexcasting - trânsito, com ou sem autorização, de imagens de pessoas peladas, em roupas íntimas ou fazendo sexo. Essas divulgações podem ser consideradas criminosas em algumas sociedades – afinal há regras para a divulgação da nudez (estou usando os termos em inglês por me referir a um trabalho de pesquisa que está acontecendo nos Estados Unidos e não tenho dados de algo semelhante no Brasil).

A verdade é que as transgressões próprias da adolescência estão se transformando em atitudes de grave DELINQÜÊNCIA. Por desconhecimento, inexperiência, inocência, mas o fato é que meninas e meninos brincam de trocar fotos sensuais na WEB e quando vêem, essas fotos estão viajando por todos os espaços da rede, principalmente pelos sites de relacionamentos.

Tudo pode sair do campo da brincadeira e passar para uma situação de grave constrangimento. Esse jovem será o adulto de amanhã. E como é que ele vai lidar no futuro com fatos como suas fotos sendo divulgadas sem controle na Internet? Como ele será visto pela empresa para a qual vai trabalhar no futuro? Pela família que talvez venha a formar? Pelos amigos que estará colecionando ao longo de suas vidas? E por ele mesmo quando a imaturidade se for?

Pais e educadores precisam, verdadeiramente, pregar uma consciência sobre as conseqüências do mau uso da tecnologia. Cada um faz da vida o que quer. Há quem faça da nudez e do próprio corpo o seu trabalho, sua forma de ganhar dinheiro. Somos responsáveis por nossas escolhas. Mas essa responsabilidade só pode existir se temos consciência de nossos atos.

Será que seu filho ou sua filha têm essa consciência? Será que eles sabem disso?

Alguns leitores me escrevem, através do campo "comente" dos meus textos, pedindo ajuda ou orientação. Sou psicóloga e é claro que estou aqui nesse lugar.

Porem, certas questões colocadas pelos leitores são muito pessoais, íntimas mesmo; e por essa razão, não dou a aprovação para que apareçam no campo "comente", como é próprio de qualquer blog e como faço quando recebo críticas, sugestões ou contribuições. Esse campo é para troca de experiências, troca de informações. Isso é sempre muito rico.

Recomendo a Você leitor que quando tratar-se de algum pedido de ajuda pessoal ou orientação para lidar com suas crianças e adolescentes coloque o seu endereço de correio (e-mail) no corpo do seu comentário. Dessa forma posso entrar em contato e quem sabe indicar um caminho. Não sou "terapeuta virtual" (penso que isso não existe), mas um encaminhamento, uma orientação quem sabe eu possa dar.

De qualquer modo, vou procurar, sempre que possível, "postar" temas que possam responder a essas questões individuais.

Um abraço

E a opinião pública, especialmente a opinião dos negros, enfatizadas pelo número crescente de movimentos sociais que dizem lutar pelos direitos dos negros, continua afirmando veementemente a prática de discriminação racial no Brasil.

Discordo, em parte. O que temos no Brasil é discriminação:

• pela posição social,
• pela aparência,
• pelo modo de se vestir,
e principalmente
• pelo tamanho da conta bancária...

Isso mesmo. O que temos é a valorização excessiva daquilo que move o sistema capitalista – O DINHEIRO. A discriminação no país é pelo que SE TEM e não pelo que SE É. Discriminação pela cor de pele? Racismo? Não. Não vejo. Ou, pelo menos, vejo pouco. Convivemos todos juntos, negros, brancos, amarelos, brasileiros e estrangeiros em todos os locais.

Claro que o Brasil tem uma herança escravista recente. Escravos africanos que vieram pra cá e trabalharam arduamente sofreram a exploração do branco. Claro que isso ainda hoje está na auto-imagem do negro e na estruturação de sua auto-estima. Mas, essa auto-estima vai mudar na medida em que se VALORIZE o negro. Não penso que dando cotas para ele entrar na universidade está se fazendo isso. Pelo contrário.

O Ministério da Educação está agora fazendo estudos comparativos com relação à capacidade intelectual de brancos e negros, através dos resultados do desempenho dos alunos na Prova Brasil. Isso não é bom.

Cada um de nós deve ser visto como um ser singular. É perigoso computar esse ou aquele comportamento em um determinado grupo étnico ou qualquer que seja a proposta classificatória. Afirmar que um grupo étnico é mais ou menos inteligente do que outro através de estudos superficiais e, pior, divulgados de forma mais superficial ainda, só vai truncar e mascarar as informações. E ai sim, as discriminações podem e serão estimuladas.

Continuo afirmando que se há de se ajudar o estudante brasileiro a conseguir uma formação universitária, as leis de cotas deveriam se basear não na cor de pele ou outra coisa qualquer e sim em função das CONDIÇÕES SÓCIO-ECONÔMICAS. Existem negros e brancos ricos e negros e brancos pobres por todo esse Brasil. É só viajar pelo interior do país especialmente pelo sul e centro-oeste (onde estão nossos loirinhos e ruivos, resultante das grandes imigrações) e observar nas estradas.

Lei de cota para negros só estimula discriminação. Discriminação na entrada para a universidade e na saída. Como o mercado de trabalho verá os negros de formação universitária protegidos por uma lei de cota étnica, num futuro próximo? Pense nisso.

Mãe

Que na tua relação com teus filhos, te seja concedida:

A serenidade para aceitar as coisas que não podes mudar,

A coragem para mudar as coisas que podes mudar

E a sabedoria para distinguir a diferença.


FELIZ DIA DAS MÃES

Narcisismo é para a Psicologia o amor exagerado que se tem por si mesmo.

O termo parece ter surgido bem antes, mas o médico e psicanalista Sigmund Freud, no início do século passado, utilizou o conceito pela primeira vez em um artigo acrescido ao seu “Três Ensaios sobre a Teoria da Sexualidade”.

Nele, Freud explica a escolha de objeto nos homossexuais que, “tomando-se a si mesmos como objeto sexual, procuram jovens que se pareçam com eles e a quem possam amar como a mãe os amou”.

É o mito do Deus grego Narciso utilizado por Freud em seus estudos sobre o psiquismo humano.

A humanidade ocidental foi exposta a três grandes feridas a que chamamos de FERIDAS NARCÍSICAS que foram provocadas pelas revoluções de Nicolau Copérnico, de Charles Darwin e a Psicanalítica, do próprio Freud.

• Primeira Ferida: Copérnico descobre que “não somos o centro do universo”. A Terra não está no centro do universo como se pensava anteriormente e o homem não é o centro do mundo.

• Segunda Ferida: Darwin revoluciona a sociedade ocidental quando diz que “não somos seres especialmente criados" e que, na verdade, "descendemos de primatas", não tendo sido criados por Deus, crença absoluta da época.

• Terceira Ferida: Sigmund Freud com seus estudos sobre o aparelho psíquico afirma que “não somos sequer senhores de nós mesmos; a consciência é a menor parte e a mais fraca de nossa vida psíquica” e aí confirma a existência do INCONSCIENTE, que nos impede de sermos donos de nossas mentes.

Onde estará a Quarta Ferida?

No imaginário do humano atual. Nas telas da TV, da Internet, do aparelho celular... A humanidade está se apaixonando pelo que imagina ser o seu reflexo nessas telas. Quando perceber que não é a sua imagem, penso que será mais uma ferida a ser cicatrizada.

Tenho manifestado aqui minha inquietação com o desinteresse dos jovens por assuntos políticos, científicos, enfim, por informações importantes que podem lhes produzir uma consciência social, um comportamento cidadão, uma boa formação ética.

Os canais de comunicação estão aí e podem ser ótimas ferramentas para os pais e para a Escola estimularem nos jovens a busca pelo conhecimento. Mas, convenhamos! Não dá pra ficar insensível às notícias que ultimamente transitam nos meios de comunicação.

Essa última de deputados estarem se revoltando com a revisão dos procedimentos relativos a despesas de viagens é, no mínimo, DECEPCIONANTE!

Sabemos que tudo que está sendo agora tornado público existe no Brasil desde o tempo do Brasil Colônia. Só que agora ficamos sabendo de tudo. A tecnologia e o desenvolvimento dos meios de comunicação fazem isso acontecer. Considerando o sentido de justiça, característica especial do adolescente, em geral, isso soa muito confuso.

Acho que precisamos esclarecer urgente aos nossos filhos, crianças e jovens a quem estamos querendo dar uma formação ética, que

• Quando votamos em um deputado estamos votando NO DEPUTADO e não em sua família ou amigos.

• Que quando votamos em alguém para ocupar um cargo no congresso é para que ELE preste serviços públicos e não que utilize o bem público em benefício próprio.

• Que, em geral, nas empresas privadas o empregado solicitado a viajar a trabalho pode levar a família, ou quem quer que seja, desde que tenha condições financeiras para cobrir as despesas com dinheiro do próprio bolso.

• Que o mesmo acontece com um médico, um enfermeiro, ou outro profissional autônomo quando, por exemplo, é convidado a participar de um congresso. Só leva esposa e filhos se ELE MESMO ou a esposa e filhos, podem custear suas viagens.

• Que o dinheiro público, no caso o dinheiro dos impostos arrecadados de cada um de nós brasileiros, deve ser revertido EM BENEFÍCIO DO POVO e que os benefícios são: saúde, educação, transporte, saneamento básico...

• Que precisamos mudar esse país no sentido de o próprio povo ensinar aos seus líderes a parar definitivamente de só legislar em causa própria. Eles são escolhidos pelo povo para legislar em favor do povo. Então faça seu filho entender que o deputado pode levar quem quiser nas suas viagens a serviço, desde que ele assuma os custos. E sabemos que eles têm condições financeiras para isso.

• Que se buscamos um emprego público é para servir ao público (ao povo) e não "pra se arrumar". A criança e o jovem de hoje será o adulto de amanhã.

• E não esqueça de ensinar ao seu filho que o Brasil tem jeito sim, porque existem deputados, senadores e políticos corretos e honestos , que se esforçam por prestar um serviço útil ao povo.

Educação começa em casa, então tente explicar tudo isso ao seu filho.

Penso que quando os educadores evidenciam a importância da educação para um povo eles estão falando disso. Ensinar matemática, português, história, geografia? Relativamente fácil.

Difícil é ensinar cidadania, desenvolver uma consciência social e dar uma formação moral e ética.

Desculpe se pareço pessimista. Não, não! Eu continuo otimista.

Encontrei uma explicação muito boa e de fácil entendimento sobre a diferença entre emoção e sentimento no blog de Marcos Kutova (http://blog.kutova.com/). Ele cita um artigo que define a emoção como sendo um sentimento dramatizado, psicosocialmente construído. Assim, explica que percebemos a tristeza de uma pessoa, por exemplo, através de sua expressão facial. Ou seja, esse modo de se mostrar na face é a dramatização do sentimento.

Você tem um modo de sentir que é interior e que exterioriza no que podemos chamar de emoção. Raiva, tristeza, medo, inveja, ansiedade, ambição, mau humor, desejo de vingança, ciúme, vontade de fazer intriga, fofoca, tudo isso pode aparecer dentro de nós, como forma de sentir - SENTIMENTO. E pode aflorar na face, no corpo, nos sentidos, no modo de agir, de responder a esse sentimento – EMOÇÃO.

O ser humano maduro tem sistemas naturais capazes de controlar as emoções negativas. Muitos fatores podem influenciar esses sistemas naturais. A educação e a aprendizagem da capacidade de observação das regras sociais podem ser alguns desses fatores, capazes de fazer com que as emoções estejam dentro de uma “razoável normalidade”.

Para nós, que lidamos com educação de crianças e jovens, é bom saber, não?